“我记住了。”
贺明正插话道。
“林老确实很关心患者，不过课堂上我们还是要注意教学边界。”
林长生看向他。
“关心病人也有边界？”
贺明正笑容一滞。
“我的意思是，学生还在学习阶段，不能过早被个案影响整体判断。”
林长生点点头。
“那就让他们多看病，少听空话。”
教研室里几个学生低头憋笑。
青年教师们脸色都有些僵。
陆承章站在旁边，忽然觉得自己今天不用生气了。
林长生这人喝着茶不发火，可一句话落下来，比他拍桌子管用多了。
贺明正没有继续纠缠。
他很快将话题转到课程设置、实验室建设和科研课题上。
那些东西说起来很漂亮。
有项目，有论文，有合作平台，也有一排排获奖证书。
林长生一路看着。
他不否认这些东西有用。
可他也很清楚，医术若只剩这些，病人就会变成材料。
参观到最后，贺明正带他们进了一间示教室。
里面摆着智能脉诊仪、经络检测仪和几个新式教学设备。
一个青年教师明显来了精神。
“林老，这些设备可以辅助学生建立客观化认知，对中医现代化很重要。”
林长生走到脉诊仪前看了看。
“机器能摸出人怕死吗？”
青年教师愣住。
林长生又问。
“能摸出一个母亲为了孩子，硬撑着说自己不疼吗？”
示教室里安静下来。
林长生语气不重。
“机器有机器的用处，但机器不能替人长心。”
那个青年教师张了张嘴，最后没说出话。
贺明正看着林长生，目光终于沉了些。
他发现这位老中医并不是不会讲理论。
他只是不爱用他们那套话讲。
而偏偏这种话，学生更容易听进去。
这才是麻烦。
……
午后，学校给林长生安排了休息室。
休息室在老楼一角，窗外正对几棵银杏。
陆承章一进门就坐下，气得茶也不想喝。
“贺明正这小子，当年刚进校
…。。