替代统一教学内容】
清溪镇提出的早期跟诊、错误留痕和复诊验证，只被放在最后一项。
【可根据试点实际情况，探索增加临床观察和复诊复盘】
“探索增加。”
“根据实际情况。”
这些字眼意味着，它们随时可以被缩减成几次示范性活动。
韩笑看完会议纪要，脸色明显不好。
“师父，这和咱们说的根本不是一回事。”
林长生正在收保温杯。
“他们写他们的。”
“可这是第三组初步意见。”
“后面还要交到主办方。”
“交就交。”
“咱们的观点几乎全被放到补充项了。”
林长生看了她一眼。
“你今天把话记全了吗？”
“记了。”
“那就行。”
韩笑压低声音。
“您不生气？”
“有什么好气？”
“他们根本没打算认真听。”
“听不听是他们的事。”
“说不说是我的事。”
林长生拿起会议资料。
“走，吃饭。”
……
回酒店的路上，韩笑始终沉默。
电梯里还有其他候选人。
她没有多说。
直到回到房间，才忍不住开口。
“师父，照这样讨论下去，咱们留在这儿也没意义。”
林长生把资料放到桌上。
“嗯。”
韩笑愣了一下。
“您也觉得没意义？”
“差不多。”
林长生拉开行李包。
将换洗衣物重新叠好。
韩笑看着他的动作，慢慢睁大眼睛。
“您收拾东西干什么？”
“回去。”
“明天还有讨论。”
“不听了。”
“可是研讨会有五天。”
“第一天已经说清楚。”
林长生将保温杯放到包侧。
“他们想排统一课。”
“那就排。”
“想把跟诊放后面。”
“也随他们。”
“强扭的瓜不甜。”
“回去看病，比在这吵架有用。”
…。。