【基层诊疗协作体系稳定度提升】
【带教实践记录完成阶段更新】
林长生看完，没有向任何人提起。
他退出空间，在书桌前把第二天的复核名单看了一遍。
上面有几处韩笑已写明的处理建议，也有两例需要其他专科共同讨论。
这些名字后面，不再只跟着他一个人的签字。
第二天清晨，赵广平又收到一份外院合作申请。
对方想送来二十名年轻医生，一次性在清溪镇集中学习。
林长生看过，退回去让他们分批申请。
“二十个人挤在诊室里，病人先没地方坐。”
赵广平把话转述过去，对面沉默好一会儿，最后同意重新排计划。
韩笑在旁边听着，忽然想起很多年前，自己也是在一张诊桌旁站着看。
那时她拼命想证明能够留下。
现在轮到她先看申请材料，决定来的人应该从哪里学起。
她把第一批名单放到桌上，逐个核对学习目标。
门诊铃响时，她合上文件，起身去了诊室。
……
第一批来清溪镇学习的外院医生只有四名。
林长生把他们分别安排到门诊、急诊与康复病区，没有举行拜师仪式。
第一天上午，四人只做观察与记录。
下午，一位来自省城的医生沈序提出疑问。
“患者已经同意治疗，为什么中途说疼，就要重新停下来评估？”
韩笑带他去看一份脱敏病例。
患者原本能耐受软化治疗，后来出现新发麻木，院内立刻暂停操作，经复核才调整方案。
沈序看完，仍有些不服。
“很多治疗本来就会疼。”
“疼痛的性质有没有变，患者能不能耐受，是两回事。”韩笑回答。
他没再说话。
第二天，这个问题在诊室里变成了现实。
一位四十多岁的患者来做肩部康复，既往方案一直有效，今天开始不到五分钟，就说疼得不一样。
沈序站在旁边，下意识看了看以前的训练记录。
按记录，这个动作患者上周做得很好。
孟佳却立刻停下，让患者指出疼痛位置。
患者描述疼痛向手臂延伸，伴有新的无力感。
孟佳把原本计划划去，转入进一步评估流程。
…。。