板脸训话，先立规矩、先挑毛病、先敲打全班。可王老师站上讲台的那一刻，没有呵斥，没有冷脸，没有偏见，更没有区别对待优等生与差等生。
她只是轻轻放下课本，目光温柔地扫过台下一张张黝黑、稚嫩、带着怯懦的脸庞，而后轻声开口，做了我们读书以来，第一个温柔真诚的自我介绍。
“各位同学好，我是你们新来的班主任，我叫王春花。”
她笑着说，名字就像春日盛开的花朵，愿往后的日子里，我们都能向阳生长。
那一刻，整个沉寂的教室，瞬间安静得落针可闻。
她望着我们这群常年被打压、被苛责、胆小又坚韧的孩子，眼里没有轻视，没有嫌弃，只有满心的怜惜与温柔。城里归来的她，见过繁华世界，读过万卷诗书，却偏偏愿意扎根贫瘠乡村，心疼我们这群山野里无人呵护、无人引导、默默长大的孩子。
常年活在压抑里的我们，第一次感受到，原来老师的目光可以温暖，原来课堂可以不带着恐惧，原来读书不必伴着训斥与委屈。
我们这群被旧式教育磨得麻木、拘谨、自卑的孩子，仿佛是久旱逢甘霖的荒草，又像是常年背光生长的向日葵，终于等到了属于自己的阳光。
从前被压抑的天性慢慢舒展，心底封存的生机悄悄发芽。被苛责惯了的孩子，第一次被尊重；被忽视惯了的孩子，第一次被看见；自卑怯懦的我们，终于敢抬头直视讲台，敢试着开口，试着成长。
王老师的课堂，没有体罚，没有羞辱，没有偏心。她耐心讲课，温柔答疑，鼓励沉默的同学发言，安抚自卑的孩子，用心对待班里的每一个人。无论成绩好坏、无论调皮乖巧，在她眼里，我们都是值得被善待、被引导的孩童。
氛围一旦温柔，人心便会向阳。
从前沉闷死寂的课堂，渐渐变得鲜活热闹。同学们开始主动举手、主动互动、主动提问。那些常年垫底、早已自暴自弃的孩子，也慢慢收起懒散，愿意静下心读书写字。教室里的读书声，不再是敷衍应付的机械朗读，而是发自内心的清亮昂扬。所有人的学习劲头，前所未有的充足。
孩子们长久压抑、常年紧绷的心灵，也在这份温柔的滋养中慢慢生长。童年所有的委屈、所有的惶恐、所有被冤枉、被苛责的灰暗过往，都在王老师出现之后，慢慢被抚平、被治愈、被翻篇。
从前那个靠着老师偏爱、高高在上、自带优越感的漂亮女生，也收敛了往日的骄纵，变得温和体贴，待人客气，不再目
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