叶诚眼皮一跳。
今天这堂课的内容，多少有一点针对他。
按照颜色和大小，把不同的东西放到正确位置。
那他现在应该坐哪里？
算了。
不重要。
老师都已经默认，说明他现在所处的位置就是正确位置。
至于座位表上为什么不是这样，大概是座位表自身缺乏根据现实变化及时更新的基本能力。
沈清寒没有排斥，老师没有继续问。
这件事情便这样轻飘飘地过去了。
在这间幼儿园里面，普通小朋友擅自更换座位，老师会把人重新带回去。
沈清寒旁边突然多出一个人，处理方式则需要多观察两秒。
毕竟沈家小小姐平时不喜欢陌生人靠近，真能让她安静接受，座位表偶尔承受一点儿委屈，也不是完全不能商量。
至于这算不算特权。
很难说。
只能说幼儿园的桌椅下面装着方便移动的软垫，某些规矩下面，同样装着十分灵活的小轮子。
老师站在前面讲课，将不同颜色的苹果、积木和小动物图片贴在白板上，又让大家寻找两张完全相同的卡片。
下面的小朋友听得十分认真。
有人伸出手指跟着数，有人小声重复老师说过的颜色，还有人因为发现两只兔子的耳朵长度不一样，激动得整张脸都亮了起来。
叶诚坐在窗边，最开始还保持着尊重课堂的基本态度。
一分钟以后。
叶诚开始看窗外。
三分钟以后。
叶诚已经把老师手里剩下那些卡片的内容，通过背面边缘、纸张厚度和摆放顺序，猜了个七七八八。
五分钟以后。
叶诚感觉自己再继续听下去，脑袋里面好不容易建立起来的知识体系，可能会因为学习红色苹果与绿色苹果应该分开放置，而出现某种程度的基础退化。
太无聊了。
这种感觉，就像一个已经能够自己拆开电视机研究线路的人，被强行按在小板凳上，认真学习插头不能塞进鼻孔。
道理是对的。
可他暂时用不上。
叶诚转头看了一眼旁边。
沈清寒没有听课。
她依旧低头看着那本哲学书，翻页速度不快，每遇到一个问题都会停上一段时间，偶尔还会抬起手指，在插图与文字之间轻轻
…。。