么样的教化、做什么样的取舍。”
吕知微站在那儿，手里的旧册子被他攥得更紧了。
他研究了好几年，翻遍了《孟子》和《荀子》的各种注疏，从来没有见过这个“水”的比喻。
这个比喻太简单了，简单到他觉得自己应该早就想到，可他就是没想到。
他站在那儿沉默了好一会儿，院子里那些学子们都看着他，有人端着茶杯忘了喝，有人往前探了探身子。
他突然觉得，前边那三人，好像输的不冤。
他刚才站在看戏的角度，自然没什么感觉。
但是真当他和林砚秋对垒的时候，才发现压力是如此大，他感觉这会儿，后背衣衫已经全都被汗浸湿了。
吕知微最后开口说了一句，声音比方才低了几分：
“状元说得有理。但在下还有最后一问。《法言》里说‘人之性也，善恶混’。这个‘混’字，状元怎么解？是善恶混在一起的意思，还是善恶都没有、一片混沌的意思？”
这是最后一问了，也是他最难的一问。
如果你解成“善恶混在一起”，那你就得说清楚善恶怎么混的；如果你解成“一片混沌”，那你就得说清楚混沌怎么变成善恶的。
这个问题是老师在课堂上给他们讲过三遍的，老师每次讲完都会说：“这个问题你们回去自己想”。
自己当年想了一个月，老师却说自己还差一层。
今天自己倒要看看，你这个状元能不能补上那一层。