沈心瑶停职的第三天，高二七班要上一节公开课。
消息是黄老师在早自习时宣布的。他站在讲台上，保温杯搁在讲桌左上角，语气和布置任何一次课堂任务时没有区别：“明天上午第三节课，语文公开课，有校外老师来听课。教室座位不够，后排同学把椅子搬到前面，挤一挤。”
后排几个男生发出夸张的哀嚎，黄老师没理他们，目光从镜片后面扫过来，在我和顾长宁之间停了一瞬，然后移开。那个停顿很短，短到前排同学都在低头翻课本，没人注意到。但我注意到了。他在确认我们还坐在最后一排。不是担心我们换座位，而是在确认我们还在。
顾长宁靠在椅背上，手里转着一支圆珠笔。他今天没有趴着睡觉，脊背挺得很直。自从上次在办公室说“她不是在救同学，是在公关”之后，他在班里的存在感有了一点微妙的变化。以前他坐在最后一排是消失，现在他是沉默。这两者之间有区别——消失是被遗忘，沉默是被听见之前的那一秒。
“公开课，”他忽然开口，声音很轻，只够我听见，“她不会错过。”
“谁？”
他把笔放在桌上，侧头看了我一眼。那双琥珀色的眼睛里没有猜测，只有确定。“沈心瑶。”
公开课的题目是《项链》。玛蒂尔德为了参加一场不属于她的舞会，借了一条不属于她的项链，用了十年时间偿还一个不属于她的错误。语文老师是个刚毕业没几年的年轻女老师，姓于，讲课喜欢提问，提的问题喜欢引导，引导的方向喜欢落在“命运”和“选择”上。
“莫泊桑在结尾设置了最大的反转——项链是假的。同学们觉得，如果玛蒂尔德从一开始就知道项链是假的，她的人生会不一样吗？”
前排几个活跃的同学举手。有人说不公平，有人说这是阶级固化的悲剧，有人说玛蒂尔德至少保持了诚实。于老师点了一个又一个人，目光扫过教室中排时停了一下——沈心瑶也举手了。
她坐在第三组第四排，穿着熨得没有一丝褶皱的校服，头发扎成高马尾，姿态端正得像参加面试。自从停职以来，她每天照常上课，照常交作业，照常在走廊里和同学打招呼。只是不再拿点名册，不再站讲台。但举手发言这件事，她依然做得比任何人都标准。
“沈心瑶同学，你来回答。”
“我觉得玛蒂尔德的悲剧不在于项链是假的，而在于她不敢承认项链丢了。”她的声音还是那么温柔，每个字都像是认真挑选过的，“如果她从一开始
…。。