行字:“责任的含义“。然后转过身,继续念。
小也在旁边记笔记。她分了四栏的笔记本果然派上了用场——第一栏写概念,第二栏写例子,第三栏写“考试注意“,第四栏空着,可能是留着复习的时候用。葵茶茶看了一眼她的字,工整到像打印的,每个字大小几乎一样,间距也几乎一样。他低头看了一眼自己的课本,上面除了标题下面画了一条线,什么都没有。
王老师讲到了“角色与责任的关系“。她放下课本,双手撑在讲台上,语气稍微沉了一点,像是准备说点什么重要的。
“你们这个班啊,道法成绩——“她停了一下,眉头皱起来,像在思考一个她思考了很多遍但始终没想通的问题,“——怎么说呢,上次月考平均分在年级排的,我就不说了,你们自己心里有数。“
没人说话。
“我真的不理解,“王老师摇了摇头,“这个科目又不难,该背的背了,该记的记了,考试的时候往上面写就行了。你们是不是觉得道法不重要?“
底下安静。有几个人低着头,有几个在看课本,没有人接话。
王老师叹了口气,重新拿起课本,继续念。
葵茶茶觉得这个场景很熟悉。王老师每次讲课中间都会来这么一段——“你们成绩怎么提不上去“、“我真的不理解“、“别的班怎么就能考好“。不是发火,是困惑,是真的困惑。像一个厨师反复尝自己做的汤,觉得味道没问题啊,为什么客人说咸。
但葵茶茶也知道问题在哪。不是内容的问题,同样的内容换一个老师讲,可能也差不多。
课讲到一半的时候,王老师从讲台上走下来了。
她拿着课本在过道里走,一边走一边讲。王老师有一个习惯——她提问背诵的时候不看花名册,就站在谁的座位边上就叫谁。现在她虽然不是在提问,但她在走,葵茶茶知道等一下可能就要开始提问了。
果然。王老师走到第三排靠窗的位置停了下来,看了看旁边坐着的男生。
“来,你起来背一下刚才讲的那个,责任的含义。“
那个男生慢慢站起来,书翻得哗哗响,最后找到了那一页,开始磕磕巴巴地背。背到一半卡住了,王老师也没催,就站在旁边看着他,等了大概十秒钟,男生又挤出两句,勉强背完了。
“行,坐下吧。“王老师说,语气里没有表扬也没有批评,就是“知道了“的意思。
然后王老师继续走。走到第五排的时候停了一下,葵
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