早上没下雨,但天是灰的,不是要下雨的那种灰,就是没太阳,云层很厚很均匀地铺着,像一块洗太多次变薄的旧床单。
葵茶茶出门的时候他妈在阳台收衣服,说了一句“好像要降温了,书包里把外套带着“。他说“知道了“,但没带。早上七点的风还没那么凉,他觉得用不着。
公交车上人比昨天多。他没挤上去,等了下一趟,站了二十分钟到校。迟到了三分钟,但第一节课还没打铃,不算迟到。
小也已经到了,桌上摆着道法课本和一本绿色的笔记本。葵茶茶坐下的时候她正在用尺子在笔记本上画线,一道一道地画,把一页纸分成了四个纵向的格子。
“你这是干嘛?“葵茶茶看了一眼。
“记笔记用,分栏。“小也没抬头,尺子没停。
葵茶茶没再问。他觉得这个做法很讲究,但对他自己来说没必要——他连笔记都懒得记,更别提分栏了。
小胡从前排递过来一张纸条:“昨天数学第三题你过程理了没?“
葵茶茶写:“理了,等下给你看。“
第一节课就是道法。
王老师进教室的时候手里捧着课本和教案,走路的节奏不快不慢,整个人有一种“来上班“的气质——不是那种精神抖擞准备上课的,是“八点了该打卡了“的那种。
她走到讲台,打开PPT。第一页是大标题:“第三单元 承担社会责任“。标题下面有一行小字,葵茶茶没看清,因为王老师已经开始说话了。
“好,上课。“
稀稀拉拉站起来,喊了老师好,坐下。
王老师开始讲。她的讲课方式是照着课本念,但不是逐字逐句地念,而是把课本上的话换一种说法再说一遍。课本上写“在社会生活中,每个人都有自己的角色“,她就说“我们每个人在社会中都有自己的角色“。差别在于课本写得简洁,她换了一种说法之后变得更长了,信息量没变,但字数多了大概百分之三十。
葵茶茶翻开课本,对照着看。王老师念到第二段的时候,他发现课本上这段已经讲完了,但王老师还在说。因为王老师加了一个例子——一个什么社区志愿服务的例子,具体是什么葵茶茶没听进去,因为王老师讲例子的方式和讲正文的方式一模一样,语调没有起伏,速度没有变化,像一条很平很直的河,水在流,但你看着看着就走了神。
“这个是考试经常考的,你们注意一下。“
王老师在黑板上写了一
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